记录自然笔记非常简单，首先你需要一支出水顺畅的笔，和一张有硬板支撑的纸。

卧室外的蓝花草开花了，今天一共开三朵，还有好多花苞呢，这几天可有眼福了！三朵蓝色的喇叭形状的花，尖端分了五裂，待放的花苞像颗小子弹，叶子是细长的，这些特征都很好把握，把它画下来！虽然没有植物图谱上画得那么美，形状也有些散，但没关系，这是一个开始。这株蓝花草可是你和家人从楼下草坪里抢救得来的，因为长在草坪里，每个月园艺工人除草过后，它总是奄奄一息，所以把种到自己家里很妥当。这是你与植物特有的记忆，可以写在画的旁边，这样这棵植物与你的联系就变得领先了。

植物自然笔记应该怎么做？

制作自然笔记不同于艺术创作，并不要求作者必须具备特别高超的绘画、摄影、写作技巧。只要有一颗热爱自然的心，有一双善于发现的眼睛，就可以做好自然笔记。

自然笔记的表现形式是多样的，素描、速写、彩绘、摄影，甚至漫画，都可以用来制作自然笔记。不过，制作自然笔记的同时是个记录的过程，需要有明确的规划，比如，何时去何地进行观察、观察对象是什么、观察的切入点在哪里，这些问题都得提前考虑清楚。

一幅或者一组作品无法展现的美，需要更多有心人用自己的眼睛和双手去记录。

扩展资料：

探秘向日葵花 记录自然笔记

郑州植物园里的七彩向日葵正值盛花期。为了让小朋友们认识向日葵的特点，了解观赏向日葵不同品种之间的区别，探索向日葵蕴含的数学秘密，2020年7月7日下午，郑州植物园组织开展了一场以“探秘向日葵花 记录自然笔记”为主题的科普活动。

活动分为三个环节。在探秘环节中，科普讲解员以“引导与观察”的方式，带着孩子们认真观察不同品种向日葵的花盘、株高、茎杆、叶片等方面的区别，仔细观察不同生长期向日葵花的变化，认识向日葵的舌状花与管状花，同时观察向日葵花盘的数学线条。

在分享环节中，科普讲解员以“问题与回答”的方式，提出不同问题，让孩子们将观察到的结果与他人分享并进行讨论，如：‘文森特’向日葵的花盘颜色？不同生长期花盘形态？‘白色恋人’向日葵花盘形状？果实的排列图形？排列原因？孩子们积极举手发言，争着将自己的观察结果与大家分享。

在自然笔记环节，科普讲解员以“绘画与记录”的方式，引导孩子们画出自己喜欢的向日葵花，并把观察结果及感想记录下来，完成自然笔记。

参考资料来源：郑州市园林局－探秘向日葵花 记录自然笔记

参考资料来源：杭州日报－制作自然笔记，简单，却不容易

一份完整的自然笔记包括：时间、地点、天气、记录人、主题、文字和图画。

1、时间：就是这次观察自然所处于的时间。不同年份、不同季节的物候不同，记录时间有助于开展对比研究。

2、地点：记录地点既有助于发现规律，也有助于自己或他人再次找到该地点开展观察。不同地区的物种不同，同一个物种在不同区域的表型或行为也不同。

3、天气：不同天气情况下自然现象差异很大，只有记录下来才能进行总结，发现规律。

4、记录人：与科学观察一样，自然笔记是对自然世界的客观观察记录，但受人自身的影响，每个人的笔记却是主观的。根据记录人我们可以对笔记的客观性进行基本判断，也可以联系记录人进一步交流。

5、主题：主题是对自然笔记内容的概括，主题名要够酷，在*一时间吸引读者。主题很好不是被观察对象的学名。例如：神奇的白麦子草、植物中的攀爬高手等。

6、文字：文字是自然笔记的主体。只要运用视觉、触觉、嗅觉、听觉等多种感官对自然进行多角度的近距离观察，就能获得大量的观察内容用于记录。

7、图画：图画是对文字描述的补充，也是对自然现象的形象化呈现。图画应当尽量真实客观，不应夸大、夸张、抽象。

记录文字时的技巧

对自然现象的描述应该尽量客观，没有任何夸张。由于专业词汇匮乏，可以用比喻来描述特征或现象。不会写的字可以用拼音，以鼓励学生写作。

感性的语句、毫无根据的推测都不能出现在自然笔记中，如“小草这么绿是源自寒冬的磨练”，“鸡蛋花没有优雅的气质，也没有高贵的芳姿···”。不属于当时观察到的现象或当时测量、统计与实验的结果也不能，如“鸢尾是德国国花”，“太阳的表面温度有6000℃”。

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